• 2、同学之间(苏教版第五册品德与社会教案)
  • 2009-7-10 浏览() 【
  • 教学目标:
    通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
    教学时间:
    两课时
    教学过程:
    一、 导入新课。
    举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
    师述:同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢?
    今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
    二、 美好回忆。
    1 、 师述:升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
    2 、 学生先讨论,再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)
    三、 设身处地。
    1 、 师述:在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例。
    2 、 指名读第一个王楠楠的事例。
    你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗?
    (帮助体验互相帮助和分享的快乐)
    3 、 指名读第二个朱灵的事例。
    你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗?
    (帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。)
    4 、 指名读第三个乔典事例。
    你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗?
    (帮助学生体会被人冤枉的感受,理解同学间要互相信任。)
    5 、 指名读第四个王辉的事例。
    如果你是王辉,你会有什么样的感受?
    (帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)
    6 、 指名读第五个周青的事例。
    你能体会周青的感受吗?
    (帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)
    7 、 如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?
    写一写再说一说:不会劝阻的原因。
    劝阻的原因。
    8 、 你们班上也发生过这类事吗?
    四、 送他一缕阳光。
    假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个 “ 阳光使者 ” ,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?
    1 、 分别指名朗读和讨论三个事例。
    ( 1 ) 告诉学生不能嫉妒,要互相鼓励,共同进步。
    ( 2 ) 告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
    ( 3 ) 帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
    2 、 举班上的一些事例来讨论。
    五、 黄金法则。
    师述:人与人相处有一条黄金法则,那就是 “ 己所不欲,勿施于人。 ” 什么意思呢?
    1 、 读书,了解意思。(你希望别人怎样对待你,你应该怎样对待别人。)
    2 、 填一填,并用自己的亲身经历加以说明。
    你想要别人关心你,别人也想要你 他。
    你想要别人尊重你,别人也想要你 他。
    , 。
    , 。
    , 。
    3 、 相反,如果你对别人不好的话,那你也就很难让别人对你好。
    听故事《蜗牛和蝴蝶》
    六、 总结。
    读读名言结束课文。

     

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