• “法律伴我成长”主题研究性学习活动阶段性工作汇报
  • 2009-3-26 浏览() 【
  • 法律伴我成长

        
      ——主题研究性学习活动阶段性工作汇报

    一、课题任务的受领及准备

       2006年12月7日区司法局和区教学研究室在白下区教师进修学校召开关于在我区中学开展“法律伴我成长”主题研究性学习活动的工作会议。我校与其他八所中学被确定为此项活动的参与学校,会议要求通过此项活动的开展来实现“双无”学校的创建以及中学生“公民教育实践”及高校“法律人在行动”等三项工作的有机结合,进而将区“五五”普法工作的各项要求落到实处,以加强对广大青少年学生的法制宣传教育,努力培养中学生的“公民意识”、“法律意识”和“社会参与意识”。

    我校参加会议的两位教师及时将会议精神向校长室及教育处领导做了汇报,校领导十分重视这项活动,于2006年12月12日由陈校长亲自主持召开校长室、教育处及政治教研组联席会议,酝酿成立学校课题领导小组,将本次活动列为本年度政治教研组及学校“双无”创建的重点工作之一,以确保课题活动稳定、有序、有效地开展。

    二、课题活动的宣传和动员

    我们政治教研组全体教师为了确保课题活动任务的完成,首先在认真学习和领会区司法局和教研室文件精神的基础上,充分认识到此项工作的重要性和必要性,也对工作开展可能遇到的困难作了必要的思想准备,从根本上统一了全体指导教师的思想认识。

       学生是主题研究性学习活动的主体。我们课题组的指导教师经与校教育处协商研究,最终确定初一年级(6)班为此次活动的承担集体。为了充分调动广大学生参与活动的积极性,我们一方面向学生宣传有关此次活动的指导思想及重要意义,另一方面组织学生观摩了一些其他学校的“公民实践活动”的录像资料,并结合新课程改革的思想和观念,强调中学生走向社会、关注社会、参与社会实践活动的可能性和价值,启发教育学生重视公民意识和参与意识及能力的培养。为了克服学生们对参与大型综合实践活动的畏惧心理,课题组指导教师同初一(6)班同学交朋友,作深层的思想交流,逐渐取得学生的信任,并对活动开展过程中可能遇到的困难或挫折进行预测和剖析,鼓励同学们要相信自我,要有接受挑战的意念。

    完成这样的活动要充分得到学生家长的理解和支持。我们印发了课题的相关资料让学生带回家与家长共同交流。事实上,我们这次活动能得以顺利开展,初一(6)班学生家长的大力支持是我们有信心完成课题活动任务的一大动力。反馈信息表明:家长完全理解这次活动对孩子们能力锻炼的价值和意义,表示在精神和物质上坚决支持学校开展的社会实践活动,这在一定程度上不仅打消了学生的顾虑,也增添了学生们参与活动的信心和动力。

    三、课题活动小组的组成。

    1、学校课题领导小组:陈良贞、钱家骧 、徐萍、包志勇、郝峻玫、郭强、陈明锁

    2、课题组指导教师:周苏、张文清、杨玉珍、张小虎

    3、法律及政策指导:张崇月(金陵科技学院)

    4、学生主体:南航附属初中初一(6)班全体学生

    四、课题的民主选定

    本次主体研究性学习活动的实质主体是初一(6)班全体学生,根据区司法局和教研室会议精神要求,课题的选定必须贯彻自下而上的理念,因此我们在做课题宣传发动的过程中要求同学们多方位、多视角,审视自己学习和生活的周边环境,自由确定自己感兴趣的主题,给予学生一定的时间观察和思考,鼓励同学之间相互讨论与交流。这项工作共历时两周,同学们以书面的方式提出自己的建议。课题组的指导教师对学生的意见进行集中评议和筛选,初步确定了四个方向:

    ⑴ 关注校园周边的网吧,加强对未成年学生的保护;

    ⑵ 关注社区的公共设施,丰富居民的业余生活;

    ⑶ 我区明御河的污染及其治理;

    ⑷ 关注中学生违反交通规则的现象,做守法的小公民。

    学校领导与课题组老师达成了共识,决定把上述四项课题交由学生进行民主讨论,广泛听取学生的意见和建议。最后经过民主讨论广大学生一致认定:“明御河的污染及其治理”比较适合作为我校本次主题研究性学习活动的课题。课题组认为:确定这一课题有利于培养未成年学生关注社会,关爱社区环境的意识,有利于培养学生积极参与社会实践活动的能力,有利于增强广大中学生的公民意识和依法保护环境的自觉性。

    五、课题活动方案的拟定及小组划分

    在确定课题之后,课题组老师根据课题的规范要求并结合本校的具体情况拟定课题活动的初步计划。(详见《“法律伴我成长”主题研究性学习活动方案》)

    方案确定组建四个项目小组:

    第一小组: 指导老师:杨玉珍  组长:张祎祎  

            成员:马永良、季安琪、崔利宁等十四位同学

    第二小组: 指导教师:周 苏  组长:吴飞飞

    成员:汪倩、宋吉敏、陶建宇等十二位同学

    第三小组: 指导教师:张文清  组长:张瑞琦

    成员:王雅娜、杨学铭、孔俊驰等十名同学

    第四小组: 指导教师:张小虎  组长:杨文龙

    成员:张泉、徐天磊、陈政等十二位同学

    六、课题活动的进展

    在确定主题研究性学习活动课题的基础上,我们课题组的全体师生开始着手按原定活动方案的规定分阶段实施。经过近三个多月的努力,我们课题活动取得了比较满意的成果,具体有以下几个方面:

    第一、为了让同学们了解和熟悉明御河的相关信息,我们在2007年2月中下旬的寒假期间重点安排第一小组的同学做好两项工作:其一,一部分同学通过各种途径与方式广泛收集查阅有关明御河的相关历史资料,借此加深对明御河历史变迁过程的认识。同学们通过各种渠道收集整理出了许多信息资料。其二,另一部分同学在指导老师杨玉珍和班主任陈明锁的带领下,对如今的明御河进行实地勘察,重点完成对明御河的水质状况、污染程度及污染源头的调查取证,从而取得关于明御河污染的第一手图片资料。在此基础上第一小组同学对上述两部分信息资料进行对比和整合,并提出分析报告。

    第二、设计调查问卷,开展对明御河周边居民的问卷调查与采访。第一小组的同学利用业余时间设计完成了一份“关于明御河污染问题的调查问卷”。重点就对明御河污染的现状、原因及政府实施的治理和效果等方面对广大市民实施问卷取证。调查访问的对象、年龄段、职业类别比较合理,共收回调查问卷约四十余份,取得了比较满意的结果,小组同学在调查结束后迅速完成了对全部材料的整理和分析,并形成总结报告。

    第三、在区司法局的帮助下,我们完成了对区环保局的采访。由于我们选定的课题是有关明御河的污染及其治理,因此,为了进一步了解政府相关职能部门在河流污染治理方面的职责和措施,学习和认识有关环境保护方面的法律法规及相关公共政策,明确加强环境保护工作的重要价值意义,我们课题组的指导老师积极寻求司法局领导的帮助,安排了对我区环保局的采访学习任务。为了确保采访活动的顺利开展,我们认真听取了司法局领导的建议,提前向环保部门提供了一份采访提纲。经过双方的共同努力,采访任务圆满完成。特别需要强调的是,通过此次采访,同学们对环保部门的工作难度有了进一步的认识和理解,同时也更加认识到作为公民保护环境、同破坏环境的现象作斗争的必要性和重要性。

    第四、完成对课题对象涉及的法律、法规及公共政策的收集和整理。第二小组的同学在指导老师周苏和金陵科技学院张崇月老师的引导下,通过多种途径和方式完成了对可选择的相关法律法规及公共政策的收集,并在小组内部作了比较深入的学习和交流。在讨论过程中,同学们重点对法规和政策的可行性和不足进行民主讨论、各抒己见。针对可选政策在现实实施过程中产生的分歧和可能遇到的冲突作了比较客观的分析,张崇月老师在如何加强对国家有关环境保护法律、法规及政府公共政策的理解等方面为我们提供了许多有益的帮助。

    第五、第三小组已初步完成:听取第一小组实地调查及采访活动材料的介绍和总结,两小组同学进行深入广泛的交流,获取了更多关于明御河现状的感性资料;集中学习第二小组提供的相关法律法规及公共政策的内容,并完成一份学习心得,初步明确了治理明御河负有职责的相关政府部门。

    第六、第四小组在指导老师张小虎的组织下,通过对第一小组活动成果的学习和研究,并实地考察明御河的污染现状,已初步总结出导致明御河污染严重的主要原因,其中包括:居民生活污水未经处理的直接排放;两岸居民生活垃圾的倾倒;小区农贸市场的垃圾污染及明御河两岸小型食品加工企业的污水排放。

    七、后期工作展望

    经过课题组师生三个多月的共同努力,我们取得了一些初步成果,但这些离课题的最终要求尚有一定的差距。后期还有许多工作有待我们继续努力。

    1、第一小组完成对白下区人民政府和区河道所的采访任务。

    2、第二小组完成对相关法律法规及公共政策的合理性及完善与否的分析。并与第三小组成员进行合并讨论与研究,提出建设性的意见或建议。

    3、第四小组在总结明御河污染主要成因的基础上,从未成年人独特的视角提出解决问题的措施或建议。

    4、四个小组成员共同合作,精心整理相关材料信息和图片,完成课题展板的制作。

    5、各小组在7月份前做好听证会的准备工作。

    6、课题组在听证活动结束后,完成对整个课题活动过程的总结报告。

    八、关于课题活动的几点感受与思考

    我校“法律伴我成长”主题研究性学习活动的顺利开展是多方面帮助和共同努力的结果。在这之中,我们既品味到了获得成功的喜悦,也尝试到了这一段工作的艰辛,回首半年来的历程,很多东西值得我们去思考和回味。

    首先,此次课题活动能有今天阶段性的成果,得益于区司法局、区教育局、区环保局、区教研室的大力帮助。自本次活动开始策划到各小组工作的全面展开,司法局先后帮我们联络了区环保局和区建设局河道所,为我们采访和调查任务的顺利完成提供了强有力的支持。特别是白下区环保局的领导同志,能在百忙之中接待我们,为我们师生上了一堂特殊的普法课,也让我们对环保部门的工作有了更深层次的认识和理解。区教育局、教研室的领导也多次到学校对我校课题开展的情况进行了切实的指导。

    其次,我们深感此次课题活动能取得令人满意的进展,是学校、课题组的老师和初一(6)班全体同学与家长共同努力的结果;学校各部门也从组织上、物质上及工作方法上给予课题组很大的帮助。我们课题组的老师非常敬业,半年来,他们牺牲了大量的业余时间,甚至在节假日也在为课题组的活动奔波。特别应当提到,杨玉珍老师和班主任陈明锁老师,他们利用寒假和双休日带领学生走出校门,完成多项调查采访工作,为课题研究提供了大量第一手可靠资料。在课题活动中,广大学生参与的热情之高、责任意识之强大大出乎我们的预料。课题活动开展至今,四个小组在校内校外共完成了10多次的采访调查和讨论研究活动,全体同学也边做边学,不仅观察和分析能力有明显提高,而且通过此项活动,同学们的法律知识和法律意识有了明显进步。部分同学通过活动,从当初对自我能力的怀疑变得对自己更加自信。当他们看到广大市民对我们的选题大加赞赏时,便真正地体会到作为一个公民所应承担的社会责任是多么的重大。作为课题组的协调人,我深深地感觉到团结就是力量,集体主义和奉献精神是我们战胜困难、取得进步的重要法宝。

    再次,在本次问卷调查和采访过程中,我们也感受到了一丝丝苦涩。环境保护,关乎千家万户,爱护环境,是我们每个市民的共同责任。但在采访中,我们也看到了一些不和谐的现象,听到了一些不和谐的声音。比如:我们看到有少数居民无视环境保护,公然向明御河中倾倒生活垃圾;一些食品小作坊排放出的未经处理的污水直接排进了明御河中,当学生们拍下这些镜头时,甚至遭到个别人的威胁与恐吓。在做问卷调查时,也有少数居民拒绝了我们的采访,声称“河流污染是国家和政府的事,小孩子关心是浪费时间。”我们在同学们的调查小结中,体验到了孩子们表现出的不解与难过的情绪。当然,这些不和谐的现象也从另一个方面表明我们此次课题选择的价值和意义,正是这些现象的存在,才表明加强环保工作的必要性和重要性,但愿我们的一点努力能促使更多的市民参与到环保的公益事业中来,让环境与城市的发展相协调,把南京建设成一座美丽、和谐、温馨的城市。

    南航附属初级中学课题组

    2007年5月

     

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